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刚放暑假，10岁的小东在父母陪同下，来到浙江大学医学院附属儿童医院门诊。小东上小学三年级，他从小性格大大咧咧，经常丢三落四，平时不是橡皮找不到，就是红领巾不见了。妈妈算了算，一学期下来，他一共丢了将近50条红领巾。

在学校里，老师还反映小东上课时总是心不在焉，一堂课40分钟，孩子最多只有5-10分钟能集中注意力。而且写作业很拖拉，经常容易出错。

老师和家长都以为小东是有点粗心，学习习惯不太好，建议他趁着暑假到学习障碍门诊来看一看，接诊的浙江大学医学院附属儿童医院心理科副主任医师高维佳仔细了解小东的情况后，诊断是注意力缺陷多动障碍（ADHD），也就是俗称的“多动症”。

医生说，注意力缺陷多动障碍分多动型、注意力缺陷型、混合型。小东就属于注意力缺陷型，表现为经常丢三落四，上课心不在焉，没几分钟就走神了，容易受到外界因素的干扰，学习或做作业时容易出错等。

暑假来临，如何利用假期帮助多动症儿童持续攻克注意力缺陷障碍、平衡学习及生活状态是患儿家长们关注的重点。

注意缺陷多动障碍是一种常见的慢性神经发育障碍，其主要症状是注意力不集中和多动冲动。高维佳主任介绍道：“我国目前儿童和青少年ADHD的患病率约为6.4%，人数超过2300万，大概每50个人的班集体里面就有2-3个多动症的孩子，所以几乎每个老师都会碰到多动症患儿。”

高维佳介绍，ADHD作为一种影响终身的慢性疾病，可对患者造成多方面的影响。据相关研究显示，ADHD患者在高中毕业前辍学的可能性是同龄人的2.7倍。除了影响学习成绩之外，ADHD持续到成年期会存在明显的社会功能损害，比如影响人际交往、职业成就、影响婚姻和家庭关系，患者甚至会出现严重的精神问题。

浙江大学医学院附属儿童医院开设了多动症专病门诊后，暑假开始，目前基本上处于爆满状态。

高维佳介绍：“我们开设多动症专病门诊最初的目的就是帮助孩子家长在就医过程中少走弯路，可以更好地锁定疾病，定位专科科室，获得精准治疗。随着公众对于ADHD的认知水平不断提升，前来就诊的患儿和家长数量也在增加。与此同时，我们也在持续开发针对ADHD患儿的康复训练课程，通过医院、家庭、学校三方的共同干预与长期管理，针对孩子的情绪与社交管理、执行训练等功能进行全面改善。”